Potenza, essenza, aspetto. Quale di questi è, infatti, l'Uomo?
L'uomo è, infatti, la sua funzione, che è espressa dalla cultura (che si distingué rispettivamente in Alta, Media e Bassa).
Cos'è meglio? Riempire l'Anima di buoni esempi per esaltare lo Spirito o etichettare il Corpo, limitando così gli esempi all'Anima e, di conseguenza, sminuendo lo Spirito?
Gli studi occidentali, per millenni, si sono rivolti allo Spirito, lo strato più alto dell'essere per il più alto spettro culturale. In questo modo si ricerca l'educazione per modello, modello di virtù, ad esempio, nell'antica Grecia Odisseo fu un grande esempio di coraggio e astuzia, così come Ercole, di forza. Il cristianesimo mantiene questo modello, però, incentrato su Gesù e sui santi; la santità è, quindi, il modello principale nella società medievale.
La storia cambia un po' nel Rinascimento, quando l'educazione è slegata dalla religione — religione che significa addirittura “ricollegare”, riconnette gli Uomini a qualcosa di superiore e di più sublime della loro stessa esistenza — all'epoca si adottò l'Umanesimo, non per costruire effettivamente una generalizzata ateismo, ma solo cambiando il focus, da Dio, all'Uomo, tuttavia questa prospettiva spiega molto di più sulla nostra ESSENZA che sul nostro POTERE. Si noti che il numero di geni diminuisce gradualmente di generazione in generazione dal Rinascimento, è diventata un'educazione di feedback, anche con i progressi scientifici, c'è stato un declino filosofico da Descartes.
E il corpo, l'aspetto?
È abbastanza evidente che l'educazione contemporanea non si concentra sul POTERE o sull'ESSENZA, ma sul mondo; sia esso il mondo naturale, con tonnellate di Biologia, Fisica e Chimica già in giovane età, o il mondo umano, con la stessa brutale quantità di Storia, Geografia e Sociologia.
In quei giorni si aggrappa alla materia, a un involucro provvisorio, rendendo così effimero lo stesso insegnamento. Le discipline sopra citate sono sì importanti, ma non a livello generalizzato, andrebbero trattate a livello tecnico, ad esempio: un ingegnere civile deve studiare calcolo avanzato e fisica, tuttavia non è una regola per tutti.
Dopotutto, a che serve la conoscenza super avanzata nella Fisica del Mondo delle Creature quando non sappiamo come stanno le cose nel Mondo del Creatore, che, di fatto, è la Dimora Eterna.
Così come, per gli egiziani, — quando il peso del cuore era il parametro di Osiride che autorizzava l'ingresso in paradiso, — anche noi dobbiamo preoccuparci, non del suo peso, ma dei nostri atteggiamenti, per riflettere i nostri modelli di virtù, sia che prendendo come modello, ad esempio, Courage, São Paulo, Odissea o Harry Potter.
Una scarsa educazione dei MODELLI apre un varco alle ANOMALIE perché se non c'è nessuno a cui ispirarsi, le tue azioni sono alla deriva in un mare d'incertezze. "Sii quello che vuoi essere". Senza un esempio di giustizia, cosa impedisce a un magistrato di essere corrotto? Senza un esempio di lealtà, impedendo a un soldato di diventare un traditore della patria?
Il problema non è nel pragmatismo odierno, ma nel suo volto esasperato, che oscura l'essenza delle cose (e di noi stessi) oltre a rendere impossibile vedere il nostro stesso potere, facendo dell'Uomo un animale liberato nel mezzo, e non lo stesso come agente modificante lo spazio.
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